第186章 在改了(第2/2 页)

有限，所以教师在操作过程中会忽视反馈环节，无法给予学生评价，难以充分发挥活动的作用。

（四）活动教学设备不够完善

教师想要提升英语活动教学效率，就要充分了解学校设备完善情况。一般情况下，初中英语教师会设计制作类活动或者创意类活动，让学生边锻炼动手能力，边学习英语知识。在活动中，学生的创新能力、英语水平等都可以得到提高。然而，现在仍有部分初中学校的活动设备不完善，如缺少基本的信息化设备，没有足够的设备支撑口语训练活动的开展等，无法保证活动教学的正常开展。教师带领学生外出进行实地考察时也很难得到社区支持，不利于初中英语活动教学的提升，影响英语教学改革发展。

四、提升初中英语活动教学的策略

（一）明确活动目标，规范管理制度提升初中英语活动教学的质量，需要从多方面出发进行探究。首先要重视活动教学目标的设定，教师在设计不同形式的实践活动期间，会根据活动内容预设目标。设计互动性较强的活动，主要目的是培养学生的口语能力，锻炼学生的表达能力；设计制作类活动，主要是为了锻炼学生的实际操作能力，激发学生的创新精神，让学生在动手实践时带动思维的发展。为此，教师要注重明确活动目标，为后续活动开展明确努力方向。而且，明确的活动教学目标，还可以为教师提供教学动力，提高整体教学效率。一般情况下，制订目标时会从三个角度考虑，即社会需要、学生需要以及英语教学需要。以教学目标为导向的实践活动，可以为教师指明方向，让学生产生求知欲望。即便如此，教师在教学时也不能单纯重视目标的制订，还要结合初中生的实际情况规范管理制度，合理安排英语活动开展次数，保证活动教学顺利、长久开展。

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